前回60、今回45。国語はなぜブレるのか
「算数は安定しているのに、国語だけ毎回ジェットコースターみたいに上下する」
これは多くの保護者が感じている悩みです。国語は、教科の性質上、他の教科より点数がブレやすい面があります。出題される文章によって、読みやすさも内容の馴染みやすさも変わるからです。
ただ、「国語は波があるもの」で片付けてしまうのはもったいない。偏差値が安定しない原因を分析すると、改善すべきポイントが見えてきます。
偏差値が安定しない3つの原因
原因①：読み方の「型」が身についていない
物語文と論説文では、注目すべきポイントがまったく違います。にもかかわらず、どちらも同じように「なんとなく読んでいる」子は、文章との相性によって点数が大きく変動します。
たとえば、物語文ではできごとや会話をきっかけにした心情の変化を追うことが重要ですし、論説文では筆者の主張と根拠の関係を整理することが大切です。こうした「読み方の型」が身についている子は、どんな文章が出ても一定の水準で読むことができます。
原因②：語彙力にムラがある
模試で出題された文章にたまたま知っている言葉が多ければ点数が上がり、知らない言葉が多い文章だと内容が頭に入らず点数が下がる。これも偏差値が安定しない原因の一つです。
語彙力は一朝一夕では身につきませんが、逆に言えば、コツコツ積み上げた分だけ確実に安定感につながります。
原因③：記述の点数が安定しない
記述問題は、書き方のルールを知らないと、部分点のもらえ方が毎回バラバラになります。
「聞かれたことに対して、本文の根拠に基づいて答える」——このシンプルなルールを意識できているかどうかで、記述の得点は大きく変わります。記述が安定しない子は、問題によって答え方がバラバラになっていることが多いです。
原因別の対策
型がない → ジャンル別の読み方を身につける
論説文には論説文の、物語文には物語文の読み方があります。それぞれの文章で「何に注目して読むか」を明確にするだけで、読み方の安定感が増します。
論説文なら「筆者の主張はどこか」「具体例は何を説明するために書かれているか」。物語文なら「主人公に何が起きたか」「その出来事をきっかけに気持ちはどう動いたか」。こうした意識を持って読む練習を繰り返すことが大切です。
語彙不足 → 語彙力を日常的に鍛える
語彙力の強化には、日常的な積み重ねが欠かせません。一気に覚えようとするのではなく、毎日少しずつ新しい言葉に触れる仕組みを作ることが重要です。
親が会話の中で少し難しい言葉を使ってみる、テストで出てきた知らない言葉をその都度確認する——こうした小さな習慣の積み重ねが、半年後、1年後の安定感につながります。
記述が不安定 → 「聞かれたことに答える」を徹底する
記述問題で意識すべきは、まず設問をよく読むこと。「なぜですか」と聞かれたら理由を、「どういうことですか」と聞かれたら言い換えを書く。当たり前のようですが、テスト中にこれを見失う子は少なくありません。
記述の答え方にルールを持つことで、どんな問題が出ても一定の水準で解答できるようになります。
安定させるための親のサポート
偏差値が下がった回だけでなく、上がった回も「なぜ今回は良かったのか」を分析することが大事です。
たとえば「今回は物語文が読みやすいテーマだった」「漢字・語彙の失点が少なかった」など、良かった理由を言語化しておくと、再現性のある勉強法が見えてきます。
逆に悪かった回は、「時間が足りなかった」「記述が書けなかった」「知らない言葉が多かった」など、原因を具体的に特定します。漠然と「国語が悪かった」で終わらせないことがポイントです。
まとめ——国語の安定は「基礎の定着」の証
国語の偏差値を安定させる近道はありません。でも、やるべきことは明確です。
- 読み方の型を身につける
- 語彙力をコツコツ積み上げる
- 記述のルールを定着させる
この3つがそろったとき、文章の相性に左右されない「安定した国語力」が身につきます。国語の偏差値が安定してきたら、それはお子さんの基礎力がしっかり育ってきた証拠です。
