「なんとなく読める」が一番怖い
物語文は、論説文に比べて「読みやすい」と感じるお子さんが多いです。ストーリーがあって、登場人物がいて、何が起きたかは大体わかる。だから「読めた気」になりやすい。
でも、テストの結果を見ると、意外と点が取れていない。そんな経験はありませんか。
物語文の怖さは、まさにここにあります。「読めた」と「正確に読み取れた」は別物です。なんとなくの印象で答えを選ぶと、選択肢の罠にはまったり、記述で的外れなことを書いてしまったりします。
物語文にも、論説文と同じように「読み方の型」があります。それを知っているかどうかで、得点の安定感がまったく変わってきます。
物語文で問われること — ほとんどが「心情」
物語文の設問を見ていると、あることに気づきます。聞かれていることの大半は、登場人物の気持ちです。
「このときの主人公の気持ちを答えなさい」「傍線部の行動の理由を説明しなさい」——こうした設問はすべて、登場人物の心情を正しく読み取れているかどうかを問うています。
つまり、物語文の読解で点を取るためには、登場人物の気持ちを、本文の根拠をもとに正確につかむ力が必要です。「かわいそうだと思った」「嬉しかったんじゃないかな」という感想レベルではなく、「本文のここにこう書いてあるから、この気持ちだと言える」というレベルまで持っていくことが目標です。
ステップ① 「場面」の切り替わりをつかむ
物語文を読むときに最初に意識してほしいのは、場面の切り替わりです。
テレビドラマを思い浮かべてみてください。ドラマにはCMが入りますよね。CMの前と後では、場面が変わっていることが多い。物語文にもこれと同じような「切り替わりポイント」があります。
では、どうすればその切り替わりに気づけるのか。一番わかりやすいのは、「読んでいて景色が変わったな」と感じるところです。
たとえば、学校での出来事が書かれていたのに、急に「家の玄関を開けると」と始まったら、場面が変わっています。朝の話だったのに「その夜、布団の中で」と書かれていたら、時間が飛んでいます。友達と話していたのに、気づけばお母さんとの会話になっていたら、それも場面の転換です。
ポイントは、場面が変わるところで登場人物の気持ちも一緒に動くことが多いということです。学校では平気なふりをしていた子が、家に帰った途端に泣き出す——こういう場面の切り替わりこそ、設問で問われやすいところです。
慣れないうちは、読みながら「あ、景色が変わったな」と思ったところに軽くスラッシュ（/）を入れてみるのも良い方法です。
ステップ② 「心情」を行動・セリフ・情景から読み取る
物語文では、登場人物の気持ちがストレートに「悲しかった」「嬉しかった」と書かれることは、実はあまり多くありません。気持ちは、行動・セリフ・情景を通して間接的に描かれるのが普通です。
ここが物語文の読解で最も大事なポイントです。
行動描写から読み取る
たとえば、「太郎は目をそらした」という一文。ここには「気まずかった」とも「後ろめたかった」とも書かれていません。でも、目をそらすという行動から、相手と目を合わせたくない気持ちが読み取れます。
セリフから読み取る
「別にいいけど」というセリフ。言葉の表面だけ見れば「気にしていない」ように見えます。でも、文脈によっては「本当は気にしているけど、素直に言えない」という気持ちの表れであることが多いです。セリフは額面通りに受け取らず、前後の状況と合わせて考えることが大切です。
情景描写から読み取る
「窓の外では雨が降り続いていた」——これは単なる天気の情報ではなく、登場人物の沈んだ気持ちや不安を表現していることがあります。情景描写が登場人物の心情と重なる表現は、入試でもよく出題されます。
お子さんには、「この子、ここで何をした？ なんでそうしたと思う？」と聞いてみてください。行動や描写から気持ちを推測する練習になります。
ステップ③ 「心情の変化」を追いかける
物語文の設問で特に多いのが、心情の変化を問う問題です。
物語には流れがあります。最初は○○だった主人公が、あるきっかけを経て、最後には△△に変わる。この変化を正確に追えるかどうかが、得点を左右します。
意識してほしいのは次の3点です。
- 最初の心情 — 物語の前半で、主人公はどんな気持ちだったか
- きっかけ — 何がきっかけで気持ちが変わったか（出来事、誰かの言葉、ある体験など）
- 変化後の心情 — 最後にはどんな気持ちになったか
たとえば、「転校してきたばかりで孤立していた主人公が、クラスメイトに声をかけられたことをきっかけに、少しずつ心を開いていく」という物語なら、
- 最初：孤独、不安、警戒
- きっかけ：クラスメイトの声かけ
- 変化後：安心、受け入れられた喜び
このように整理できると、設問にも自信を持って答えられます。
親の声かけ — 変化のきっかけに注目させる
お子さんが物語文の問題を解いたあと、こんなふうに声をかけてみてください。
- 「この子、最初はどんな気持ちだった？」
- 「最後はどうなった？」
- 「何がきっかけで気持ちが変わったと思う？」
この3つの質問で、心情変化の流れをつかめているか確認できます。
答えを教える必要はありません。「じゃあ、もう一回この場面を読んでみようか」と、本文に戻るきっかけを作ってあげるだけで十分です。大事なのは、気持ちは想像ではなく本文から読み取るものだという意識を持たせることです。
まとめ — 感覚から「型」へ
物語文の読み方をまとめると、次の3ステップになります。
- 場面の切り替わりをつかむ — 時間・場所・人物の変化に注目
- 心情を行動・セリフ・情景から読み取る — 直接書かれていない気持ちを推測する
- 心情の変化を追いかける — 最初の気持ち→きっかけ→変化後の気持ち
「なんとなく読める」から「根拠を持って読める」に変わるだけで、物語文の得点は安定してきます。
お子さんが物語文を読み終えたとき、「面白かった」だけで終わらせず、「この子の気持ち、どう変わった？」とひとこと聞いてみてください。その積み重ねが、確実に力になります。
