「なぜですか」「どういうことですか」——説明文の問題で必ず目にする設問です。
問われ方は毎回似ているのに、毎回つまずく。そんな声をよく聞きます。理由はシンプルで、設問の問い方ごとに答え方の形が決まっていることに気づいていないからです。
この記事では、説明文に出てくる設問を大きく3つのタイプに分け、それぞれの答え方の基本を整理します。型を知ってから問題を見ると、解き方の道筋がずっとはっきりします。
説明文の設問は大きく3タイプ
説明文の設問は、問い方で分類すると次の3つにまとめられます。
- 理由を問う設問：「なぜですか」「その理由を答えなさい」
- 言いかえを問う設問：「どういうことですか」「わかりやすく説明しなさい」
- 筆者の主張を問う設問：「筆者はどう考えているか」「この文章で筆者が言いたいことは何か」
もちろん、選択肢問題や抜き出し問題もありますが、問われている中身はこの3つのどれかであることがほとんどです。
まずはこの分類を頭に入れておくだけで、「この問題は何を聞かれているのか」がぼんやりとでも見えるようになります。
「なぜですか」型への答え方
理由を問う設問は、説明文で最も多く出題される形式です。
答えは「〜だから」で終える
「なぜですか」と聞かれたら、答えの文末は必ず「〜だから。」か「〜のため。」の形にします。
これは国語の作法のようなもので、内容が合っていても文末がそろっていないと減点の対象になります。まずこの形式ルールを徹底するだけで、子供の記述の印象がかなり変わります。
答えは本文の中にある
「なぜか」を考えるとき、子供はつい自分の頭で想像しようとします。ここが最大の落とし穴です。
説明文の「なぜ」の答えは、必ず本文のどこかに書いてあります。書かれていないことを答えることはありません。まず本文を探す——これが鉄則です。
自分の体験や常識で答えない
「だって普通はそうだから」という答え方は、説明文では通用しません。筆者が本文で述べていることだけが正解の根拠になります。
家で答え合わせをするとき、「それって本文のどこに書いてある?」と聞いてみてください。答えに詰まるようなら、自分の感覚で答えている可能性があります。
「どういうことですか」型への答え方
こちらは言いかえを求める設問です。「なぜ」の次によく出る形式で、苦手にする子が多い問題です。
「どういうこと=言いかえ」と覚える
「どういうことですか」と聞かれたら、傍線部と同じ内容が書かれている別の場所を本文から探す——これが基本動作です。
筆者は同じことを違う言葉で何度も説明しようとするので、本文の中には必ず「別の表現での言い直し」が存在します。そこを見つけて、自分の言葉でまとめ直すのが答えになります。
難しい語句は自分の言葉で説明する
傍線部の中に難しい言葉が含まれているときは、その言葉の意味を自分の言葉に置きかえて答えに盛り込みます。
たとえば「普遍的な価値がある」のような表現が傍線部にあれば、「時代や場所が変わっても変わらない価値がある」のように平易な言葉に直します。これが「どういうことですか」の答え方です。
文末は「〜こと」で終える
「どういうことですか」への答えは、文末を「〜こと。」で終えるのが基本です。「〜だから」で終わってしまうと、設問の問い方と答えがずれてしまいます。
問い方と答えの形をそろえる——これは記述問題全般に通じる原則です。
筆者の主張を問う設問への答え方
3つめは、文章全体を通して筆者が言いたいことを問う設問です。
結論は文末と段落末にあらわれやすい
説明文では、結論や主張は文章の後半、とくに最後の段落に書かれることが多いという傾向があります。もちろん例外はありますが、まずはこの傾向を頭に入れて、文章の後ろから読み返す習慣をつけるといいでしょう。
「つまり」「このように」「要するに」に注目する
これらの言葉の後ろには、筆者のまとめや結論が来やすい——これも文章の一般的な特徴です。
本文を読むときに、子供に「こういう言葉が出てきたら線を引こう」と声をかけてあげると、結論を見つけやすくなります。
主張は一言でまとめられるか確認する
文章全体を読み終えたら、「結局、この文章で言いたかったことは何?」と一言で答える練習をしてみてください。
これができれば、文章の主旨がつかめている証拠です。できなければ、もう一度本文に戻って確認します。この行き来が読解力を育てます。
家庭でのサポート方法
設問のパターンを身につけるには、問題を解くたびに「これはどのタイプの設問か」を意識する経験を積むしかありません。ここで親のサポートが効いてきます。
答え合わせの時にタイプを確認する
丸つけをしながら、「これは『なぜ』の問題?『どういうこと』の問題?」と聞いてみてください。子供が設問の分類を口にするだけで、次に同じタイプの問題を見たときの反応が変わります。
文末の形があっているかを一緒にチェックする
内容があっていても、文末が設問とかみ合っていない答案は意外と多いものです。親が「文末の形は大丈夫?」と声をかけるだけで、子供は自分でチェックするクセがつきます。
間違えた問題を「タイプ別」にストックする
間違えた問題をノートに記録するとき、「なぜ型で間違えた」「言いかえ型で間違えた」のように分類しておくと、子供の苦手パターンが見えてきます。
苦手なタイプがわかれば、そこを重点的に練習できます。全部の問題を均等に復習するより、ずっと効率的です。
まとめ
- 説明文の設問は「なぜ」「どういうこと」「筆者の主張」の3タイプに大きく分かれる
- 「なぜ」の答えは文末を「〜だから」で終え、本文の中から探す
- 「どういうこと」は言いかえ問題と考え、文末は「〜こと」で終える
- 筆者の主張は文章の後半、とくに最後の段落に注目して探す
- 家庭では「これはどのタイプの設問?」と問いかけるだけで、子供の意識が変わる
設問のパターンを意識できるようになると、文章を読む前から「何を探せばいいか」が見えてきます。初見の文章でも落ち着いて解けるようになるので、小5のうちから少しずつ型を身につけておくことをおすすめします。
